老師發下兩張方格紙，比例分別是 1：50 和 1：30。今天我們使用1：50的那張，至於1：30的那張下次上課再用。
1：50的這張，一小格等於實際長度10公分。我們必須將實際尺寸轉換成幾小格。天啊，腦筋有時會卡住！（教室長9.87公尺 / 教室寬7.31公尺 ～ 9.87m=987cm=98.7格 / 7.31m=731cm=73.1格）那個0.7格和0.1格就讓許多人傷透腦筋，剛開始我也轉不出來！後來想，幹嘛啊我，就四捨五入唄，人生何必太計較，以0.5格當做更小單位，問題不就解決了嗎？
有些上次沒量到的尺寸，我也沒有仔細的再去量一次，因為我覺得有些地方似乎是對稱的，以我目測的結果和生活經驗的累積，尺寸應該是相同的！當坐在我後面的同學將我的理論跟老師說，老師剛聽時覺得有些訝異，可能覺得我很混，但是後來也接受了，她應該也覺得似乎有那麼丁點兒道理吧！
前面的同學問我需不需要將實際丈量的尺寸標寫在放樣圖上？我毫不思索的回答，叫客戶自己算，我已經放樣畫的那麼辛苦了，還要我標，自己算去！同學被我的回答弄得啼笑皆非，並把我的話轉訴給老師。嘿...嘿...嘿... 老師似乎也贊成我的說法！本來嗎，不是已經按照比例尺放樣出來了嗎，還要標尺寸？整張圖不是更花了嗎？
老師看了我的放樣圖，直誇我畫的好，同學們也紛紛跑來觀摩！他們知道我的職業，因為第一堂課自我介紹時暴露了身分，哎！但是他們不知道我是學美術出身的，要是知道的話，就不會有如此讚嘆的表情及口吻！所以我要繼續保持低調，讓老師和同學們覺得我實在是太有天分了！
這星期有回家功課，一是完成課堂上的放樣圖，這項我已經通過了；二是要量家裡常用到的傢具的實際尺寸。下次除了要放樣另一張圖外，老師還要跟我們分享人體工學與傢具設計之間的關係。迫不及待的希望下禮拜趕快到來！
PS：我人生第一張放樣圖，等我scan完之後再post上來！
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