我的第八堂室內設計課

今天老師要我們將上次畫的“平面配置圖”轉換成“立面圖”，總共四張，因為房子有四面。

1. 客廳TV牆立面圖

2. 沙發牆立面圖

3. 夾層欄杆立面圖

4. 陽台牆面立面圖

我看到老師發下的四張畫稿，腦子一下子理不出頭緒，真的是有點難度！研究了好一陣子，心定下來，才開始動筆！

阿伯同學在老師交代完今天要做的課程時，背著書包，無聲無息，悄悄的離開教室，所幸剛好被班代堵到。阿伯同學說這項課程對他來說太難了，他根本看不懂老師給的畫稿，不知要從何處開始下筆。

後面的同學，一直問我問題，因為她實在看不懂；在我細心講解之下，她開始有些了解畫面的圖案所代表的意思。同學說她根本不是想學這個的，對她來說，太過於專業。她只想學一些室內設計的基本概念，裝潢材質有哪些，及每項材質各有什麼特性等。

左邊的媽媽桑同學直說，這種課程對他們這樣年紀的人，實在是太傷眼力了。

反正妳一言，我一句，實在是太好笑了！

上個禮拜在課堂上未完成的作業 “色彩學～色階練習”，我在今天下午花了一個多小時完成，整體效果還行，但是進步空間很大！

今天同學幾乎都有交作業，有些人練習兩、三張，交出自己最滿意的那張，相較之下，顯得自己很混，真該好好檢討檢討；班代耍心機，竟然還在畫的色階上，塗上一層薄薄的透明指甲油，形成油亮油亮的保護膜，整個效果還不賴。至於我呢？我實在對自己的成品不是很滿意，要我交出不是很滿意的作品，我自己過不了自己這關啊！本來想就此矇混過去，靜悄悄，不出聲！哪知老師記得我，當場問我要作業，我很不好意思的說～哎，被抓包了！

老師說我們這班的資質特好，學期末的立體模型一定很有看頭！拭目以待囉！

我的第七堂室內設計課

今天練習“色彩學～色階”！

除了規定使用紅、黃、藍色彩三原色練習之外，還要另選五種自己喜歡的顏色。總之就是顏色加黑（灰）、加白，畫出漸層的效果。（白-白白白紅-白白紅-白紅-紅-紅黑-紅黑黑-紅黑黑黑-黑）

其實老師希望我們練習“加灰、加白”的色階效果，只是她說“加黑、加白”也行！但是“灰”需要黑+白先調出一大份量，如果畫到一半，發現灰色顏料不夠時，又要重新調配“灰”。黑白比例不同，調出來的灰色調就不同，整張的色階練習就不准。所以我直覺的說～我不喜歡粉粉的顏色！其實我是覺得有些麻煩啦！

這個練習真的很耗時，上次練習“色彩學～十二色相環”，大多數的同學時間還沒到九點就完成，還有時間哈拉幾句！今天可好，大家都奮戰到最後一刻，幾乎也才完成一半，當然我也不例外！

同學們依舊稱讚我畫的真好，色感真棒！每每經過我的座位旁，都發出驚訝之聲！啊～我是科班出身的，當然有一定的底子在，即使封筆十多年！一直低調中的我，還沒暴露所學！

公民素養週，我選了四門課旁聽，老師覺得很驚訝，心中一定有OS~怎麼有這樣閒的學生！

1. 這樣做，讓癌症消失-日本外科名醫的飲食合併療法

2. 氣候變遷、減碳概念、綠色消費、善待環境

3. 節稅大放送

4. 台北好精彩，有我大不同

下星期要畫“立面圖”。要帶鉛筆、橡皮擦、尺、小剪刀和紙膠帶。老師在交代下星期要帶的東西時，一直強調要帶“小剪刀”。我就覺得怪，直覺的舉手發問～什麼小剪刀？跟一般剪刀不一樣嗎？老師當場愣了一下，同學們也鴉雀無聲了幾秒，然後全班哄堂大笑！老師回答說～就是一般的剪刀，不要帶裁縫用的大剪刀或廚房用的剪刀。這就對了啊，剪刀就剪刀嗎，幹嘛一直強調“小”這個字？

我的第六堂室內設計課

今天帶去的水彩用具真的有用到！

同學們人手一盒新的水彩顏料，清一色的都是 “ ◎ ◎ ” 品牌（避免打廣告），而我的是廠商附贈的，應該是雜牌，Made in China！只有丙同學的是舊貨色，他以前是念建築的，看他帶來的東西，應該也學過畫畫，有繪畫底子！

本來想帶我那塵封已久的水彩用具，翻箱倒櫃之後，發現我那專家級的顏料幾乎已經乾涸；然後我那三枝大、中、小，有著透明筆桿的專家級平塗筆也不知流落何方（丙同學竟然有），心情頓時感到些許失落！

今天老師讓我們練習 “色彩學～十二色相環”，只能用紅、黃、藍三原色下去調色，對我來說真是小事一樁！大家邊調色，邊五四三，說自己像是在重溫小學時光！

記得以前 “ ◎ ◎ ” 水彩的紅、黃、藍三色，都還滿接近色彩三原色，但是今天看到同學在調色時，紅、黃、藍都帶點螢光色，感到不可思議！使用已經摻雜其他顏色的三原色來進行調色練習時，調出來的顏色是不准的，對於才剛開始認識色彩，及真正想從調色當中學習顏色比例多寡所調出來顏色的差異性是有阻礙的！

至於我的那盒“贈品”顏料，紅色和黃色到還行，但那個藍根本不是藍，它是帶有紅色的藍，也可以說是藍紫色！綠色是黃色+藍色以不同比例調配而成的，試問已經摻有紅色的藍色，如何調出青翠的綠色呢？雖然老師說各家的廠牌出的顏色都不一樣，但是我覺得保有接近三原色的顏料是很重要的！

雖然我的“藍色”有問題，但是老師對我調配出來的顏色和平塗功力還是讚嘆不已！課程進行當中，老師還走到我座位旁，小聲的跟我說～畫的很棒！ 深怕刺激其他同學；作品完成時，還展示我的成果給全班同學欣賞。我心裡ox的想著～啊我是科班出身的，畫不好，我就該去撞豆腐了！

老師提醒我們要繳交這份作品，說學期末有個成果展要展出！我直覺反應說～表現優良的有獎品嗎？老師噗吱一聲，差點把剛喝下去、含在嘴裡的咖啡吐了出來，回答～沒有ㄟ！當我正覺得失望時，丙同學的媽媽回頭跟我說～可以得到一個“笑臉”啊！人家不要“笑臉”啦！（心裡OS著！）

下次上課要練習色彩的明暗度，所以水彩用具還是要帶著！

我的第五堂室內設計課

今天老師上色彩學，對我來說是溫故知新！色彩的運用對室內設計來說是相當重要的一環，成也色彩，敗也色彩！

• 色彩三元素：紅、黃、藍
• 色彩的彩度：色彩的飽和度（鮮豔度）
• 色彩的明度：色彩的明暗度（加黑或加白的程度）
• 灰、黑、白皆為無彩色
• 灰色可以呈現任何顏色的原色
• 燈光氣氛的營照，在室內設計的領域裡，有著舉足輕重的地位

老師大多以同一個場景，沙發和牆壁的對話做為例子，將這兩個主角以不同的顏色搭配，產生迥異的視覺效果！而沙發上抱枕顏色的轉換，也同樣對視覺產生刺激！

老師說各個領域對色彩學的應用都不相同，服裝設計、傢具設計、繪畫領域和室內設計等，所切入的點都不一樣！

講完基本的一些色彩學概念，老師分享前一陣子她手上剛完工的case，座落於台北市大安森林公園旁的毫宅大廈！

從預售屋開始，屋主就跟老師接洽，把整個室內設計的工作交給老師。於是老師一開始便與建商溝通此毫宅的室內格局及管線配置，從空屋一直到設計完工，整整花了三個月。老師說一般case大約45天即可完成，這個case因為屋主要求較為精細，所以耗時較長！

在欣賞照片的同時，我們一邊發問，還五四三了一堆！

甲同學很正經的說，如果送我們一間豪宅，我們還住不起呢！也對，光是每個月的管理費就會壓得我們喘不過氣！老師說她設計的這間80坪豪宅，一個月光是管理費就要3萬元！而仁愛路上的豪宅地標“帝寶”，管理費上看10萬元台幣！所以真正住的起所謂真正豪宅的人，真的不是像我們這般的市井小民！

乙同學問，他們家的拋光石英磚，因為不小心茶水打翻，磚面產生污漬，要如何去除？裝潢經驗豐富的叮叮先生說，試著用“化妝水”擦擦看！我不可置信的瞪大眼睛、張開嘴巴問：“是真的嗎？” 然後坐在前面的丙同學，轉過頭來，以相當佩服的眼光看著我們這些女生說：“看到妳們每天使用化妝水擦臉就覺得相當佩服！” 天啊...！ 我是不是該思考一下停用每天保養臉部的第一步驟～擦化妝水！我前陣子還去Watsons敗家，囤貨兩大盒呢！ 嗚～～～

今天帶去的水彩用具沒派上用場，老師說下次再帶去！

我的第四堂室內設計課

今天老師發下一張高3.6米，大約7.4坪，有著夾層設計的室內空間配置圖，要我們在1:30的方格紙上放樣出正確比例。因為老師忘了標出實際空間的數據，只好當場拿著比例尺，推算出實際數據，再標於圖上。於是我們全部的人圍到講台前，抄下正確的數據。

一邊抄數據的同時，我們一邊討論著手上的這件案子。老師說這是她實際接的case，屋主是一對夫妻。7.4坪的室內空間，挑高3.6米，有做夾層。客廳挑空，二樓臥室高1米5，對於個子高的人根本無法站立，功能只有睡覺。二樓的儲藏空間太大。衣櫃在一樓，換言之，換衣服要到一樓。大家都覺得如果可以的話，根本不會想買這樣的房子。就這樣你一言我一句熱烈的討論起來，過程相當搞笑！

老師說在我們放樣的同時，除了柱子和浴室不能更改位置之外，其他室內空間我們可以任意調配。如果我們沒有其他的idea的話，就照原圖放樣即可！

今天我的狀況不理想，數字換算的過程中，腦筋卡卡的，有一度進了死胡同轉不出來。熱心的學姐教我兩次，要我不要拘泥於眼前的數字，可以縮縮減減，沒關係的！

到下課時，我只將夾層配置圖的牆面畫好，傢具都還沒擺上，進度可說是嚴重落後呢！沒畫完的就只能當作回家功課了，哎...！

下次老師要教色彩學，並要讓我們實際操作。所以要帶不透明水彩，調色盤，平塗筆0.6cm，抹布，筆洗和A4空白紙。

雖然有回家功課要完成，我還是相當期待下禮拜的到來！